数学练习的几种方式-常州作业场所检测【江苏检测服务网】

普布次仁

　　练习旨在通过学生完成某些文字习题或进行实践操作，加深学生对知识的理解，培养其运用知识的能力，并在练习过程中发展其智力，培养学生的创新精神和创造能力。

　　一、科学合理地确定练习内容

　　1.重视基础知识的练习。要想通过练习使学生形成熟练的技能技巧和培养其创新能力，必须要求学生有扎实的基础知识。所以练习的内容要突出那些在进一步学习中必不可少的基础知识，针对其知识的关键，设计突破性的习题。

　　2.重视知识中的“要点、难点、关键”处的练习。教师在选择练习内容时，一定要有很强的针对性。常州空气检测/常州室内空气检测/常州环境检测/常州室内环境检测/常州三废检测/常州废水检测/常州废气检测/常州作业场所检测/常州甲醛检测/常州第三方检测/【江苏检测服务网】：http://www.jsjcfw.com/index.asp, http://www.jssnhj.com（电话：0519-85965596），并提供:金坛空气检测.金坛环境检测.溧阳空气检测.溧阳环境检测.

　　3.重视知识内在联系的练习。数学是一门具有严密逻辑性的科学，数学知识间有着密切的联系。因此，教师在教授完某一局部知识后，需要设计一些相关的练习题帮助学生掌握知识间的内在联系。

　　二、精心设计练习的结构层次

　　1.基本练习。目的是巩固新授内容的概念、法则、公式、定律及基本思路等，从而为学生的一般能力与创新能力的发展提供基础的知识与经验。

　　2.反馈练习。目的是对学生掌握知识情况的查缺补漏，并通过评讲错题，使全体学生从正反两方面的对比中理解和掌握新知识。

　　3.专项练习。目的是帮助学生对抽象内容的理解，复杂过程的掌握，逆向问题的思考及易混知识的区分等专门练习。

　　4.变式练习。目的是使学生从不同角度、不同侧面来理解掌握知识的本质，培养学生思维的深刻性和灵活性。

　　5.发展练习。在这个层次的练习上，要求学生综合运用以前所学的知识，灵活地解决各种实际问题，鼓励他们不因循守旧、不墨守成规、不安于现状，尽可能地运用发散思维发表自己的独特见解，从而让学生的思维发生质的飞跃，为培养其创造能力打下坚实的基础。

　　三、练习的方法和手段要不拘一格，灵活多变

　　对于简单计算方面的练习，可采用口答、笔算、珠算等方法，并辅以卡片、灯片、转盘、实物等教学工具的使用。对于几何形体的练习，可采用手工操作(如:割、补、拼、摆、旋转等)和多媒体演示操作等方法。对于概念、法则、公式等的练习，可采用判断、比较、选择等方法。在组织练习的过程中，还应根据不同的内容及学生的实际，选择不同的组织形式，如游戏、竞赛、讨论、实践操作等。

　　总而言之，要想在练习的过程中培养学生的一般能力与创新能力。在内容的确定上要科学合理；在结构的安排上要有层次、有弹性、既有序又适度；对于组织学生进行练习的手段或方法，则应多元化、趣味化。只有做到三者的协调统一=结构的安排上要有层次、有弹性、既有序又适度；对于组织学生进行练习的手段或方法，则应多元化、趣味化。只有做到三者的协调统一才能在练习的过程中让学生既理解、掌握知识，又得到能力的培养。

　　（作者为山南地区第一中心小学教师） ----来源：搜狐网